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Graduate of the First Night School. Night School Abundant Life  ENVIA - Escola Noturna Vida Abundante   More info...

Projeto Cidadão, Promovendo Cidadania PROJETO CIDADÃO               Promovendo Cidadania, Uma Geral.  Com esforço o Projeto Cidadão tem trabalhado para promover cidadania.Criado em 2004, após o nosso retorno à Porto Velho, depois de uma temporada de (1) um ano em Maués, AM. O Projeto Cidadão tem como objetivo promover a cidadania e este compromisso tem sido compartilhado com cada um dos colaboradores e parceiros que ao longo dos (4) quatro anos de existência não pouparam esforços para realizar ações que contribuíram para melhorar a qualidade de vida dos moradores das localidades atendidas pelo Projeto Cidadão. Queremos neste final de ano apresentar este relatório com alguns resultados das ações executadas pelo Projeto Cidadão ao longo dos seus (4) quatro anos de existência. Aproveitamos a oportunidade para novamente agradecer aos nossos parceiros, colaboradores, amigos e irmãos que nos auxiliaram na execução das ações e atividades.         More info...

Agradecimento aos alunos do Club of Geography As crianças do 1º ano da Escola Maria do Carmo Ribeiro, JOCUM-Jovens com Uma Missão, da Profª. Sandra Geani,  fizeram intercambio com a turma do Club of Geography, Carolina do Norte, USA, da professora Janette Wayne.  Os alunos do Club of Geography estudaram sobre Brasil, nosso estado, Rondônia e sobre as pessoas: como brincam, o que gostam de fazer depois da aula, como são suas famílias, etc....Os alunos da América do Norte, mandaram presentes, (kit escolar), para os nossos alunos, material  igual ao que eles usam também.Em agradecimento, serão enviados desenhos, cartões, fotos enfim, tudo para demonstrar amizade e reconhecimento.Nesse processo houve enriquecimento cultural para ambos os lados e fica claro que não há distancia nem fronteira quando a palavra é amor!Obrigado ao Club of Geography,  Obrigada professora Janette. Projeto Cidadão na Escola Escola Maria do Carmo Ribeiro JOCUM   Veja as fotos aqui   More info...

Recebimento dos alimentos doados pelo SESC O Projeto Cidadão na Escola recebendo alimentação, do grande parceiro Mesa Brasil do SESC, esta mesma alimentação é distribuida para as familias de nossos alunos, para alguns projetos que são parceiros nosso, Casa do Pai, Projeto Tucumã, entre outros, tb para algumas comunidades ribeirinhas que estamos tb assistindo com os nossos projetos sociais, Jatuarana, Niteroi, Ressaca, Terra Firme, Remanso Grande, Belmont, entre outras. Além de servir para as refeições aqui da propria escola e também da JOCUM nossa base.   More info...

Disitribuição de alimentos pelo Projeto Cidadão na Escola O Projeto Cidadão na Escola além de se preocupar com as áreas de Cultura, Lazer, Educação e Saúde, tem uma preocupação também com a assistência das familias. Por isso, com a Parceria do Projeto SESC MESA BRASIL, o Projeto Cidadão na Escola fez a distribuição de alimentos aos pais das nossas crianças, alunos do supletivo, escola noturna, Projeto Fazendo Escola Vila Belmont - JOCUM.Também as escolas Nova Estrela, Estrada do Belmont KM 12, Escola Marechal Deodoro da Fonseca na Colonia 13 de Setembro na Estrada do Japones e as comundades da Ressaca, Niteroi, Maravilha, Jatuarana, Remanso Grande, Amparo, Mutuns, Santo Expedito foram contempladas com as doações. Deus tem sido misericordioso e nos alimentado de todas as formas.    More info...

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Sobre o Projeto   PROJETO 1.            Problema:   A população dos bairros Nacional e Belmont, oriunda em sua maior parte de comunidades ribeirinhas, bem como as próprias populações ribeirinhas nas proximidades de Porto Velho, são extremamente desassistidas pelos órgãos governamentais, embora vivam uma situação de extrema pobreza. Essa pobreza não é apenas circunstancial, mas histórica e não apenas material, mas principalmente, espiritual, afetando todo o seu processo de desenvolvimento humano. Os bairros habitados formados por ribeirinhos estão entre os mais violentos da capital do Estado e registram todos os problemas típicos das comunidades em situação de risco social. Meninas tornam-se prostitutas com 12 anos e com menos de 15 anos já são mães. Os jovens entram no ciclo da bebida-droga-prostituição, tendo sua valorização e auto-estima reduzida a zero, sem perspectivas de qualquer melhoria de vida.   2.    Causas do Problema:   O sentimento de marginalização e a falta de perspectivas de um futuro melhor marcaram de forma tão profunda a alma dos povos ribeirinhos, que mesmo quando inseridos em populações urbanas como a de Porto Velho, permanecem em um ciclo de pobreza no seu sentido mais amplo (material, espiritual, intelectual). O rompimento desse ciclo deverá passar necessariamente pelo resgate da auto-estima e a promoção da cidadania dessas comunidades através da educação, despertando-lhes o sentimento de valorização que somente em Deus podemos encontrar.   3.    Mudanças esperadas:   Gerar um sentimento de dignidade por meio da educação orientada por valores cristãos, capacitando-os como agentes de transformação de sua realidade. Criar oportunidade de acesso ao ensino fundamental e médio de qualidade, conforme assegura a Constituição Federal do Brasil, e à educação de forma diferenciada, específica, intercultural e libertadora, capaz de contribuir decisivamente para o resgate da cidadania desses povos.   4.            Atividades planejadas:   a)      Construção da escola; b)      Implantação de um projeto pedagógico diferenciado, com base em princípios cristãos, voltado para o ensino fundamental e médio, em nível regular e supletivo; c)      Implantação de cursos profissionalizantes (informática, empreendedorismo, cooperativismo e outros); d)      Realização de atividades de integração para a comunidade (prática desportiva, bazar comunitário, projeção de filmes e outras).   5.            Escolha da abordagem:   A abordagem proposta foi selecionada com base em diversas experiências de ensino vivenciadas pelos idealizadores do projeto em comunidades com situação semelhante. A coordenadora Marlene Cavalheiro possui formação superior em Pedagogia, pós-graduação em psico-pedagogia e experiência prática de ensino em escolas estaduais e municipais localizadas em bairros de baixa renda (Escola Estadual de Ensino Fundamental Samaritana  e Escola Municipal de Ensino Fundamental São Sebastião, ambas em Porto Velho).   6. Relacionamento do projeto com as estratégias                   O projeto possui indicadores mensuráveis de resultados (aumento da escolaridade média, redução da evasão, melhoria da empregabilidade, melhoria de indicadores sociais relacionados à estrutura familiar, tais como gravidez na adolescência, prostituição, alcoolismo e consumo de drogas).                 O projeto se baseia em experiências de educação vivenciadas pelos idealizadores que, embora não sejam inéditas, possuem comprovada eficácia em termos de promoção social e do desenvolvimento cristão.                 O aprendizado a ser adquirido durante a implantação do projeto poderá ensejar o desenvolvimento de uma metodologia de intervenção em pequenas comunidades urbano-rurais em situação de risco social e carentes do amor de Jesus, em sua forma prática. A JOCUM alcança diversas outras comunidades nessa condição em todo o Brasil, inclusive em Porto Velho, onde as experiências de educação baseada em princípios cristãos poderá ser aproveitada, no sentido de fomentar o desenvolvimento integral do ser humano.                  CARACTERÍSTICAS DE DESENVOLVIMENTO CRISTÃO ·    Compaixão   São esperados os seguintes benefícios para os grupos abaixo discriminados:   a)      Crianças em idade escolar (ensino fundamental), de 7 a 14 anos, estimadas em número de 120, bem como jovens e adultos no ensino fundamental e médio, na modalidade supletivo, em número de 80, sendo todos habitantes dos bairros Nacional e Belmont, oriundos de famílias ribeirinhas, com distribuição de gênero idêntica à média da população do município: -       Aumento da oferta de vagas na escola, com garantia de um ensino de qualidade e preparação para uma vida de melhor qualidade. -       Promoção de ações de saúde preventiva, na área de profilaxia de doenças e saúde bucal.   b)      Comunidade em geral: -       Oferta de cursos de qualificação voltados para a geração de emprego e renda. -       Aumento da integração comunitária, favorecendo ações em busca de objetivos comuns.   Para garantir o acesso preferencial às pessoas de menor poder aquisitivo, o processo de seleção será precedido de pesquisa socioeconômica, privilegiando famílias com renda mensal inferior a um salário mínimo.   ·    Justiça   O projeto deverá manter banco de dados sobre os resultados obtidos, visando comprovar os benefícios sociais e econômicos advindos da oferta educacional adequada, podendo servir de modelo para a política educacional do Estado em relação às populações ribeirinhas.   O despertar da autoconsciência e da consciência do indivíduo sobre o seu meio, decorrente do verdadeiro processo de ensino-aprendizagem, por si só deverá capacitar os beneficiados do projeto a cobrar das pessoas em posição de poder uma ação mais efetiva do Estado em relação aos seus direitos de cidadania.   ·    Caráter   O projeto pedagógico contempla a inserção de valores cristãos em todo o plano curricular, buscando permear a relação de ensino-aprendizagem com a promoção do caráter cristão. Para tanto, além do desenvolvimento de material pedagógico próprio e do aproveitamento de materiais já desenvolvidos por outros educadores cristãos, haverá a preocupação de selecionar todo o corpo docente com base no seu nível de comprometimento com o Reino do Deus, prática já adotada pela JOCUM na seleção e preparação de seus missionários.   ·    Sensitividade Cultural   A experiência transcultural de JOCUM em todo o mundo também será aproveitada neste projeto, visando preservar a riqueza cultural dos povos ribeirinhos e facilitar o processo de integração entre os educadores e os educandos.   ·    Transformação Cultural   Ao conseguir modificar os conceitos e elevar a qualidade de vida das comunidades assistidas pelo Projeto – começando pelas crianças e através delas alcançados os adultos –, a JOCUM espera influenciar a Igreja Local a acolher os novos discípulos de Jesus que serão gerados pelo projeto. Para tanto, a JOCUM se dispõe a trabalhar com a Igreja Local através do apoio missionário e do compartilhamento da visão transcultural.   ·    Prestação de Contas   O projeto deverá gerar informações regulares sobre os indicadores de análise que serão utilizados para mensurar o alcance dos objetivos colimados, tais como: Índice de repetência/evasão, aumento da escolaridade média, nível de renda/emprego, índice de gravidez precoce/abortos e outros indicadores sociais. Para tanto serão realizados censos regulares junto à população-alvo.   ·    Liderança   Levando em conta as peculiaridades e limitações da comunidade, a JOCUM trabalha para a formação de lideranças locais capazes de assumir seus projetos após o tempo de maturação necessário, sempre fomentando a autogestão dos trabalhos pela própria comunidade. Essa política deverá ser aplicada ao presente projeto, de forma a permitir que, no horizonte de 15 anos, surjam lideranças locais suficientes para que a JOCUM possa se dedicar a outras comunidades com maiores necessidades.   ·    Empoderamento   As ações de integração contempladas no projeto deverão servir de base para despertar a consciência coletiva sobre o potencial de suas ações conjuntas em prol de objetivos comuns. O projeto procurará identificar e promover lideranças comprometidas com o Reino de Deus e, conseqüentemente, com o desenvolvimento comunitário, dando ênfase às iniciativas soluções para os problemas locais surgidas na própria comunidade, fugindo de abordagens assistencialistas.   ·    Participação   Na fase de elaboração da proposta completa, os coordenadores deverão contar com a participação de membros da comunidade, visando direcionar os trabalhos a serem desenvolvido para o atendimento das reais necessidades do público-alvo. Desta forma e considerando que o projeto contempla toda a população dos bairros enfocados, espera-se uma inclusão maciça de todos os integrantes dessa comunidade.   ·    Sustentabilidade   Dentre os fatores de indução do desenvolvimento, a educação é o que, embora exija o maior tempo de investimento, garante os resultados mais efetivos e duradouros. O patrimônio espiritual, moral e intelectual a ser adquirido no processo de ensino-aprendizagem permanece com o indivíduo e afeta seus descendentes por diversas gerações, conforme demonstra o ensinamento bíblico (Pr. 22.6).   ·    Integração   A Escola deverá manter convênio com a Prefeitura Municipal para o fornecimento de material didático e merenda escolar, com Igrejas Locais para a captação de doações e voluntários e com empresas interessadas em apoiar financeiramente o projeto, dentro de seus programas de responsabilidade social.     More info...

ETED Escola de Treinamento e Discipulado em Maputo.
Informaçoes referente ao nosso mais novo desafio e trabalho. A nossa segunda ETED em (8) oito meses de Base de JOCUM Maputo – Moçambique na Africa.  www.projetocidadao.org
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Graduate of the First Night School.

Night School Abundant Life 

ENVIA - Escola Noturna Vida Abundante

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Fundaments of Counseling Ministry

 YWAM Maputo

 

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FMA Brasil in YWAM  Maputo
Fundamentos do Ministério de Aconselhamento
FMA Brasil em JOCUM Maputo
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DTS in Maputo ETED em Maputo

 

DTS Maputo ETED Maputo

 

DTS in Maputo - Mozambique - Africa, Bilingual. You, DTS and Africa  

ETED em Maputo - Moçambique - Africa,  Bilingue. Voce , ETED e Africa.   

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